clase del dia 25 de junio 2009

inicio 8.00 hrs.
termino 9:30 hrs.

Hoy es un día muy particular, ya que me corresponde realizar la primera clase de las dos que debo hacer, el tema es “las etapas del desarrollo humano”
Tuvimos que trasladar a lo niños a la sala audiovisual del colegio, porque yo ocupe como recurso el retroproyector, lo primero que hice fue explicar a los alumnos que yo haría la clase hoy y que necesitaba de su cooperación (note que los alumnos comentaban entre ellos), luego escribí los objetivos en la pizarra , para comenzar con la actividad de exploración en la cual los alumnos tuvieron que reconocer en cuatro imágenes a que etapa correspondía cada una y ordenarla de acuerdo como suceden en a vida , luego de esto comenzamos a describir dada etapa, los alumnos decían las características de cada etapa y yo les ayudaba con aquellas cosas que faltaban ( los alumnos estaban muy participativos y trate de darle el mayor espacio posible para que ellos pudieran construir su conocimiento).
Luego les dije que nos centraríamos especialmente en la etapa de la adolescencia, y los hice escribir una pequeña definición de la adolescencia y algunos alumnos la leyeron ante el curso, además puse un video como introducción al tema de la adolescencia, que duraba 5 min. (Los alumnos mostraron gran interés y hacían muchos comentarios) Después explique los cambios y las características de esta etapa utilizando el data.
Luego entregue a los alumnos una guía la cual tenia varios items y además contenía nuevamente la pregunta ¿que es la adolescencia? Cundo terminaron de hacerla la corregimos en voz alta y además comparamos las respuestas de ¿que es la adolescencia? escrita anteriormente y la que habían escrito luego de la clase. ( Puedo decir me sentí muy contenta con el resultado de esta clase, puesto que los alumnos participaron mucho y creo que les agrado lo que yo les prepare , no se presentó ningún desorden, aparte de que a veces hablaban todos de una vez pero fue algo controlable, el profesor me dijo que había estado bien )

Clase del día jueves 18 de junio

Inicio 8:20 hrs.
Termino 9:20 hrs.

Hoy la clase comienza 20 minutos después, ya que se encontraba lloviendo muy fuerte y el profesor espero mientras los alumnos se acomodaran o secaran, además la espera fue para ver si llegaban más alumnos, lo cual no fue así, faltaron alrededor de diez alumnos.
El profesor saludo y paso la lista , luego informa a los alumnos que realizara un experimento para ejemplificar los cambios de la materia ( me llamo mucho la atención que el profesor pidiera a dos alumnos ,que montaran el experimento ellos solos ,lo cual me parece muy beneficioso para los estudiantes ya que les permite aprender a seguir instrucciones y a manejar materiales de laboratorio, además cuando el profesor pidió voluntarios , varios alumnos se mostraron interesados ,pero solo se necesitaban dos debido a la escasez de los materiales). El profesor pasa la materia dirigido por el texto escolar y da como tarea a los alumnos realizar una actividad del libro (puedo observar como los alumnos manifiestan poco interés para trabajar en esta actividad, pero de todas formas la realizan , en base a mis observaciones que he realizado en este curso, creo que esta actitud se debe a que siempre las actividades son de este mismo tipo, y los adolescentes no les gusta, ni motiva y mucho menos les atrae la monotonía ). Cuando los alumnos acaban de hacer la actividad del libro , se termina la clase.
Con respecto al experimento, el profesor les dice que la próxima clase deberán hacer una actividad para analizar lo sucedido. (Con respecto a mi participacion en la clase de hoy, mientras los alumnos realizaban las actividades, yo les ayudaba a aclarar dudas, aunque puedo notar que los alumnos de siempre son los que preguntan, puede ser por que a los demás les da verguenza)

Clase del día sábado 13 de junio de 2009

inicio 8:00 hrs

termino 9:30 hrs

En esta imagen se puede ver alumnos, realizando una prueba formativa es por esta razón que se ven tan concentrados.

Este día sábado constituye a una clase recuperativa producto del paro de profesores, (veo que los alumnos no asisten con uniforme ya que están autorizados a venir con ropa de color)
El profesor saluda a los alumnos y pide que se pongan su delantal ya que la mitad del curso se encuentra sin el. Y el profesor escribe el objetivo de la clase (hoy por primera ves pone el objetivo de la clase, ya que nunca lo había hecho durante el tiempo que yo presencio las clases) El profesor indica a un alumno para que lea en voz alta y se va analizando junto a los alumnos ,cada cierto tiempo el profesor realiza preguntas a los alumnos (puedo notar que ,los alumnos que opinan voluntariamente son los mismos de siempre pero, el profesor se da cuenta de esto y es él quien a veces indica con nombre y apellido a quien deberá responder)cada cierto tiempo le corresponde a otro alumno a leer en voz alta pero, es el mismo profesor quien señala a esta persona ( los alumnos no se ven desmotivados a pesar de ser día sábado )
Para finalizar la clase los alumnos deberán completar una actividad del libro, el profesor les dice que es una prueba formativa por lo tanto, deberán entregar su cuaderno cuando terminen, para ponerles una nota acumulativa. (Yo paso por cada puesto para responder las inquietudes que los alumnos puedan tener o para aclarar sus dudas, pero debo tener mucho cuidado porque generalmente ellos quieren la respuesta).

Clase del día jueves 11 de junio

inicio 8:oo hrs
termino 9:30 hrs

En esta fotografía se puede ver a los alumnos completando una guía con apoyo del texto escolar.

Hoy comienza una nueva clase para mí después de un prolongado paro de profesores, lo cual interrumpió el proceso normal de mi práctica y esta clase comienza así:
El profesor saluda a los alumnos como siempre e inmediatamente inicia la clase, analizando los resultados de un experimento realizado la clase anterior ,el cual consistía en introducir un clavo de hierro en una disolución de sulfato de cobre, el profesor procede a pasar el vaso por cada puesto para que los alumnos puedan observarlo (los alumnos se muestran muy curiosos ante lo observado) y después de realizar la observación deben contestar dos preguntas en su cuaderno, sobre lo sucedido con el clavo (se ve que la mayoría contesta con facilidad, al parecer comprendieron muy bien el trabajo) posteriormente el profesor las revisa en voz alta y explica las preguntas que los alumnos hacen.
Luego siegue pasando la materia del libro la comenta junto a los estudiantes (parece que el paro los motivo, por que, los alumnos preguntan y opinan bastante hoy).
Utiliza un mapa de Chile, para explicar los diferentes minerales que se encuentran en las diferentes regiones del país, se les entrega a los alumnos una guía donde ellos deberán completar en los espacios señalados con los minerales de cada región, el profesor les indica que pueden apoyarse en el texto escolar.
Posteriormente el profesor indica a un alumno para que lea y el resto debe seguir la lectura cada cierto tiempo se detiene para comentar y sintetizar lo dicho en el libro junto a los estudiantes. (Me hubiera podido participar más de la clase, pero siento que al profesor no le gusta mucho que intervenga)