inicio 8:00 hrs
termino 9:30 hrs

La imagen muestra a los alumnos realizando una actividad escrita y se puede ver al fondo el profesor explicandole a un alumno.


Hoy el profesor se pone en frente del curso y les llama la atención para que guarden silencio y mantengan el orden ,para poder saludarlos y comenzar la clase.
Luego de esto el profesor comienza la clase revisando una actividad, sobre elementos y compuestos quimicos que aparecia en etexto escolar, la cual quedo pendiente de la clase anterior ( muchos alumnos la habían contestado mal, esto pudo ser porque el profesor no la explico muy bien porque estaba preocupado de revisar unos trabajos de estructuras de elemtos y compuestos hechos en plasticina).

Posterirmente el profesor pasa un poco de materia y vuelve a dar otra actividad del libro ,la cual sera calificada como formativa, ( puedo darme cuenta que hay un alumno que tiene problemas de aprendizaje y de concentración ya que no escribe nada y el profesor tiene que estar constantemente pidiendole que anote la actividad y que trabaje en ella,yo por mi parte estoy preocupada de ofrecerle mi ayuda,pero él nunca pregunta nada,al parcer le da verguenza)

Luego el profesor pide a los alumnos que analicen unas tablas que se encuentran en el libro de clase,estas contienen la proporcion de los elemtos mas importantes que se encuentran en la la corteza terrestre,el universo y en el cuerpo humano.Luego las revisa él junto a sus alumnos en con un cuadro comparativo realizado en el pizarron y les formula preguntas en voz alta , e indica al alumno que quiere que le responda (la mayoria de las veces señala a los alumnos más desordenados y a los que tienen problemas para aprender (pienzo que es una forma de integrarlos), los alumnos se muetsran muy atentos y participativos .

Para finalizar el docente pide a sus alumnos que mencionen cuales fueron los contenidos vistos hoy en la clase (creo que es un resumen muy pobre porque solo los nombra y no llega a conclusiones para cerrar el tema ), de esta manera culmina la clase.

CLASE DEL DIA 7 DE MAYO 2009

inicio 8:00 hrs.
termino 9:30 hrs.

La clase comienza con el saludo del profesor hacia sus alumnos,y posteriormente explica un poco de materia sobre compuestos y elementos quimicos ,él utiliza el pizarron para esquematizar las estructuras de algunos compuestos quimicos(noto que la mitad del curso se encuentra muy concentrado y el resto hay que estar constantemente llamandoles la atencion para que escriban ,puede ser porque no les gusta cuando el profesor les dicta materia),el profesor da una actividad para realizar sobre la materia tratada en clases,a rais de esta tarea me pude dar cuenta de quienes realmente estban atentos con la clase,ya que fueron los alumnos que no prestaban atencion los que demostraron mayor dificultad ante dicha actividad.
A lo largo de la clase las alumnas que en su mmayoria se sienta hacia el final de la sala ,estan constantemente maquillandoce y distrayendose con aquellos utencilios ,a raiz de esto , el profesor tubo que quitarles parte de estos, para que lograran concentrarce y prestar un poco más de atención (las alumnas manifiestan entre ellas su descontento por la accion del profesor)
(yo veo que las alumnas no dejan de maquillarce mientras que el profesor se da vuelta al pizarron,yo les ago notar que deben obedecer a su profesor ya que es en beneficio de ellos mismos) esto es normal ya que los alumnos estan atravesando un periodo de cambio.
La clase culmina con esta actividad.

Clase del día jueves 30 de abril 2009

Inicio 8:00 hrs.
Termino 9:30 hrs.

El profesor saluda a los alumnos y le indica que deben realizar una actividad individual, del libro la cual se consideraría como una evaluación formativa solo tendrían la primera hora para resolverla (puedo percibir que los alumnos mientras el profesor les informaba sobre el trabajo a realizar, ellos no se mostraban muy conformes y muy poco motivados).Mientras resolvían su trabajo yo les ayudaba en caso de que ellos no entendieran las preguntas. (Ellos se sintieron muy confiados en preguntarme, por que incluso me llamaban mas a mi que al propio profesor)
Inmediatamente que finalizaron todos la prueba formativa, se comenzó a analizar un fragmento del libro, mientras un alumno leía los demás seguían la lectura y cada párrafo se analizaba con ayuda del profesor y de todo el grupo curso. (Frente a esta dinámica los alumnos se ven un poco más participativos)
Luego el profesor procede a dictar materia y con esto culmina la clase.

Clase del día Jueves 23 de abril 2009

Inicio 8:00 hrs.
Termino 9:30 hrs.

La clase comienza y el profesor saluda a sus alumnos y me presenta al grupo curso, por mi parte les dirijo unas pablaras para darles a conocer mi participación y ofrecerles mi ayuda (siento que los alumnos me observaban con gran curiosidad).
Luego el profesor comienza a dictar materia sobre estructuras atómicas de los elementos también se apoya con esquemas que realiza en el pizarrón ,posteriormente les da como tarea realizar unas actividades (los alumnos se ven muy poco motivados y con poca iniciativa, por lo tanto , hay que estar constantemente ayudándoles e incentivándoles para que cumplan con la actividad ) estas actividades son revisadas por el mismo profesor en el pizarrón,(le sugiero al profesor que podría darle la oportunidad a los a los alumnos de pasar al pizarrón, pero me dice que se prestaría para desorden ,yo pienso lo contrario los niños se podrían llegar a motivar más, al sentirse con la responsabilidad de resolver ellos las actividades ante sus compañeros).
El profesor me pide que revise unos informes, sobre una actividad practica realizada la clase anterior (esto fue nuevo para mi ya que nunca había revisado trabajos ) el profesor me da una idea de lo que quiere evaluar, pero yo tuve que hacer la pauta ,según mis criterios, para revisarlo.
La clase concluye cuando el profesor les pregunta a los estudiantes que es lo aprendido el día de hoy y se hace un breve resumen.

PRACTICA Nº III

Introducción

Este año me corresponde realizar, mi practica nº 3 en la escuela mixta Arturo Prat ubicado en el cerro Navidad de Tomé, sector sur.
La escuela cuenta con un edificio de dos pisos con once salas para aula. Su población escolara proviene de distintos sectores como Tomé alto, sector San Juan, sector Los Bagres, sector Navidad norte, sur y otros.
Consta de 532 alumnos de prekinder a octavo básico, los alumnos corresponden a sectores económicos medio y medio bajo.
Yo particularmente tengo que observar el 7º A que consta de 29 alumnos, bajo la supervisión del profesor Manuel Tobar.